清晨的阳光洒在塑胶跑道上，风里飘着青草香。铃声刚响，五年级（3）班的同学们就抱着篮球涌向操场——但今天的体育课有点不一样：李老师举着一张写满英文的卡片，笑盈盈地说：“今天我们要用‘运动+英语’解锁新玩法！”

热身：动作里的“英语密码”

“Stand up straight! Hands on knees!” 李老师的声音像鼓点一样干脆。我们立刻挺直腰板，双手搭在膝盖上。“Now, stretch left arm to the sky!” 左臂向上伸展时，我盯着老师的手势，突然想起上周学的“stretch”（拉伸）。当“Turn right!”的指令响起，全班齐刷刷转向右侧，有人小声重复：“Right…就是右边！”

热身结束，老师拿出彩色贴纸：“谁能用英语说出刚才做的动作，就能拿贴纸！” 小明第一个举手：“Stretch arm!” 老师笑着递过贴纸：“Very good！还有谁？” 我犹豫了一下，举起手：“Turn…turn body?” 老师点头：“Perfect！‘Turn body’说得对极了。” 原来那些熟悉的动作，早被贴上了英语标签。

游戏：单词接力的“运动狂欢”

最刺激的是“Word Relay”游戏。老师把我们分成四组，每组排成一列。“第一组先来！” 队首的小红抓起话筒喊：“Run！” 下一个同学立刻接口：“Jump!” 轮到我时，脑子突然空白——该说“Swim”还是“Kick”？眼看后面的同学急得跺脚，我慌忙喊：“Swim! Swim!” 总算没拖后腿。

轮到第二组时，他们发明了“动作版”：说到“Basketball”，就假装拍球；说到“Volleyball”，就做出垫球姿势。看着他们滑稽的动作，全班笑成一片。老师拍着手：“Notice！你们不仅在记单词，还在用身体‘演’英语呢！”

合作：故事里的“运动冒险”

最后一个环节是“Sports Story”。每组发一张画纸，要用英语编一个“运动会冒险”的故事，还要表演出来。我们组的明明提议：“不如写‘小明参加跑步比赛，摔了一跤又爬起来’？” 大家纷纷点头。

创作时，有人负责画插图，有人负责写句子，我则负责念台词：“One day, Xiao Ming joined a running race…” 表演时，扮演小明的浩浩故意摔倒，又迅速爬起来，嘴里喊着：“I can do it!” 全班都笑了，连平时不爱说话的静静也举着手喊：“Next time, I want to be the writer!”

课后：操场边的“英语余韵”

下课铃响时，大家还围着老师问：“明天还有这样的课吗？” 我摸着胸口的贴纸，忽然发现：原来英语不是课本上的字母，它可以藏在奔跑的脚步里，躲在投篮的弧线中，甚至钻进行动派的笑容里。

走在回教室的路上，小明拍了拍我的肩膀：“下次我要学更多运动单词！” 我笑着点头——是啊，当体育课遇上英语，操场就成了最好的语言实验室。那些跳跃的身影、呼喊的声音，都在悄悄告诉我们：学习从没有固定的教室，只要愿意动起来，世界都是你的课堂。

（全文约750字）